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  • 观世音菩萨的故事

    众生,无始以来与自己都有过亲密的关系。能常常这样想,平等心大悲心,就会自然生起。   从思修入三摩地   在《楞严经》卷六,观世音菩萨自陈证悟的历程时说:回忆在恒沙劫以前,有佛出世名观世音。彼佛教我从思修,入三摩地。我秉承教示,由耳根的性,下手起修。初于中,循性逆流,回光返照,不但不的声尘,能性,也复寂然。能所二相一齐消失。如是定力日深,能的根,与所的声尘,同时俱灭,湛然...

    秋菊

    |观音|观世音|

    http://www.fjdh.cn/article/2006/07/06445189.html
  • 一位老知识女性的觉悟学佛历程

    条件很好,大家要懂得珍惜,要精勤思修。四川藏区有个佛学院,那里生活苦得很,但大乘正法在那儿却极为殊胜,学员思修都很精进……   二○○○年正月初一,师父究竟佛事后示现圆寂,从法座上站起来就自在地...

    如志

    |学佛入佛|

    http://www.fjdh.cn/article/2008/01/23080620081.html
  • 中观般若的特色

    ,也不是只注重直观体验的反智论。   “先得法住智,后得涅盘智”、“先分别说诸法,后说毕竟空”、“能善分别诸法相,于第一义而不动”,由思惟而分别法相,辨析真伪得到法住智及空胜解是思修的必经之路。 ...现实与神秘经验的空幻性,因此不生取舍欣厌之心,放下即是自在。   五、法次法向   中观的修习是依循思修的次第循序渐进而入的,虽然,在进入无漏慧时,是顿悟顿入的,但在修习过程中,却要打好根基,消除...

    佚名

    |中观|般若|

    http://www.fjdh.cn/article/2008/03/20450422048.html
  • 观音圆通法门释

    更为圆通。  从思修入三摩地  从最具圆通性的耳根入门观修,脱粘内伏,伏归元真,明见自性,观世音菩萨是成就的典型。经中载他应佛教敕,为阿难及后世众生自述当初发心修道的缘起说:  “忆念往昔无数恒河沙劫,于时有佛出现于世,名观世音,我于彼佛发菩提心,彼佛教我从思修,入三摩地。”  观世音菩萨发心修道,是在无数恒河沙劫以前,当时出世的佛也叫观世音,表示这位佛陀是从耳门证圆通而特得观听自在。观世音...

    佛日

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/13585638928.html
  • 论大乘瑜伽止观的修证

    修止观的亲因缘;离此无可修。而对经教认真地听闻,後自己静静地思考,对佛法有—初步领悟後,进—步勇猛精进地修,渐渐地就能与真理相应。所以说从思修入三摩地。但不得唯重思,忽略修的实践,亦不得唯重修,忽略...定,慈无量定,悲无量定,喜无量定,乐无量定。  (三)大乘止观还分依法止观与不依法止观二类。一类随着自已听闻教理后,作意思惟,明白道理后,去修习止观,而得成就为依法止观。另一类是没依教理去思修,而是...

    悟源

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/07004147979.html
  • 中观般若的特色

    「先分别说诸法,后说毕竟空」、「能善分别诸法相,于第一义而不动」,由思惟而分别法相,辨析真伪得到法住智及空胜解是思修的必经之路。  有人不解佛法的中道,倡言「不立文字」、专重体验的禅修,得到美妙的...只是另一种形式的逃避而已,并没有透视到神秘经验同样是无常苦的本质,以中观般若的智能明白地见到现实与神秘经验的空幻性,因此不生取舍欣厌之心,放下即是自在。  五、法次法向  中观的修习是依循思修的次第...

    黄国达

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/07074649010.html
  • 佛教思想和先秦儒家思想之比较

    rdquo;对人生的威肋、而求出离生死轮回。佛教还提出“以出世的精神做入世的事业”,表现出积极对待生死的一面。   三、佛教的思修和儒家知识论之比较   (1)多闻的重要。孔子...阙,疑慎言其余,则寡尤;多见阙殆,慎行其余,则寡悔。”佛教也强调多闻,所谓参访善知识,听闻正法,然后依教奉行,“从思修入三摩地”。   (2)学和思的关系。孔子说...

    清远法师

    佛学论文|因明|五明

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/20561563077.html
  • 中国佛学院成立五十周年访谈录

    的佛法还要跟自己的身心相续结合起来,对治、净化我们内心的杂染、烦恼,这就是修。思修三者的有机结合,就是平常所讲的“修学一体化”,用世间的话讲就是学以致用,理论联系实际。这个...以上问题的根源是没有处理好佛教信仰与佛学研究之间的关系。   首先,教理研究是佛教信仰不可分割的有机组成部分。佛陀把学习佛法归纳为思修三个步骤,换言之,学佛以思为开端,通过对佛教教义的深入研究,...

    学诚法师

    佛学论文|因明|五明

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/21074663322.html
  • 汉传佛教修学体系面面观

    现住锡于深圳弘法寺。弘法寺的住持印顺法师(7)介绍了弘法寺在本焕长老的领导下,制定了以思修三慧为中心的学习教育制度。佛教以慧学为其特色,并把慧学作为区别其它外道之学的一个重要方面。三慧包含了佛教的...建构与作用,尕藏加  (6)《佛教教育的机遇与挑战——以戒为师,构建学、修、慈善一体化的僧伽教育体系》,如瑞法师  (7)《深圳弘法寺佛教修学体系建设刍议————以思修三慧为中心》,印顺法师  (8)...

    不详

    |佛学论文|因明|五明|

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/01142670617.html
  • 学诚大和尚访谈录

    内心的杂染、烦恼,这就是修。思修三者的有机结合,就是平常所讲的“修学一体化”,用世间的话讲就是学以致用,理论联系实际。这个道理大家都明白,可是怎样做才能在日常的学习、工作、生活...关系。   首先,教理研究是佛教信仰不可分割的有机组成部分。佛陀把学习佛法归纳为思修三个步骤,换言之,学佛以思为开端,通过对佛教教义的深入研究,明了佛法的精要所在,然后通过实践(修行)去印证研究的...

    不详

    佛学论文|因明|五明

    http://www.fjdh.cn/wumin/2009/04/14385371432.html